RESEÑA ANALÍTICA 11 NATALIA

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	20 de septiembre de 2017
Elaborada por	Gisselle Natalia Reina Guzmán 191103327

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Título: El Cocodrilo Amarillo en el Pantano Verde Autor: Francisco Montaña Ibáñez Ilustrador: Laura Osorno Editorial: Panamericana, Bogotá Número de páginas: 60 páginas.

PALABRAS CLAVE: Pantano, guarida, heredero, cocodrilo verde, cocodrilo amarillo

DESCRIPCIÓN: Un cocodrilo en el Pantano Verde está muy emocionado por el nacimiento de su primer hijo, su heredero, por ello comunica a todos los bichos del lugar sobre aquel acontecimiento, estando todos en la guarida se sorprenden cuando ven que es de color amarillo, nadie supo que decirle a Cocodrilo Verde y se fueron avergonzados, por su parte él no le tomó mucha importancia en ese instante y se dedicó a enseñarle muchas cosas y a disfrutar de momentos agradables con su hijo. Hasta que llegó el día de hacer la presentación oficial con la ceremonia de bautizo, y sus preocupaciones lo invadieron al pensar que su familia no lo iba a reconocer y sería tratado como un extraño. Papá e hijo fracasaron al intentar cambiar su color de amarillo a verde, y finalmente cocodrilo amarillo inventa un sin número de historias supuestamente narradas por su abuelo en respuesta a su color.

ANÁLISIS CRÍTICO: El lazo afectivo de apego entre el cocodrilo verde y su cocodrilito amarillo lo llevo a desarrollar una dependencia segura que son primordiales para enfrentar situaciones futuras, en este caso la diferencia, esto se expone según la teoría de apego de Bowlby. El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo). El apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido incondicionalmente. Está planteamiento también puede observarse en distintas especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base para la protección y la continuidad de la especie (La teoría del apego. Bebés y más. Recuperado de: https://www.bebesymas.com/ser.-padres/la-teoria-del-apego-de-john-bowlby)

RESEÑA ANALÍTICA 12 NATALIA

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	20 de septiembre de 2017
Elaborada por	Gisselle Natalia Reina Guzmán 191103327

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Título: Los súper héroes Autor: Jairo Aníbal niño Editorial: Bogotá-Panamericana Número de páginas: 72 páginas.

PALABRAS CLAVE: Contaminación, súper héroes, recicladores, familia, trabajo, esperanza, recursos naturales.

DESCRIPCIÓN: Este libro de Jairo Aníbal niño cuenta la historia de una bella familia humilde y complacida por llevar la vida que viven, a pesar de  su agotador y poco reconocido trabajo como recicladores se sienten orgullosos del estilo de vida que llevan, ellos no solo trabajan por su sustento diario sino que además quieren concientizar a la gente sobre la importancia del reciclaje y sobre cuidar los recursos naturales que tenemos.

ANÁLISIS CRÍTICO: Lo interesante de este libro “Los súper héroes” es que utiliza a un personaje que todos los seres humanos y en especial los niños conocen, SUPERMAN, quien es uno de los súper héroes más representativos pues hace parte de la Liga de la Justicia. En la historia se ve como esta familia de recicladores luchan día a día por evitar la contaminación invitándonos a comprometernos con nuestro planeta Tierra, tratar de preservar y salvar nuestros recursos naturales. El día 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje. Pero más que celebraciones, son necesarias actitudes día tras día. A partir de los 3 años de edad, los niños ya pueden aprender a separar los residuos.  Es necesario explicar paso a paso a los niños por qué tenemos que reciclar. Los niños necesitan saber el por qué de las cosas para poder hacerlas. Es necesario hacerles entender que el reciclaje existe para evitar la destrucción del nuestro medioambiente. Ejemplos: 1. Papel. Para fabricar una tonelada de papel es necesario utilizar entre 10 y 15 árboles, 7800 kilovatios / hora de energía eléctrica y una gran cantidad de agua. Al reciclar el papel, se reducirá el corte de los árboles, se ahorrará energía eléctrica y agua. Además, estarás protegiendo a animales como los insectos y los pájaros, que dependen mucho de los árboles para vivir. 2. Vidrio. El vidrio es reciclable porque está hecho de arena, carbonato de cal, carbonato de sodio, materiales que requiere mucha energía para su fabricación.  3. Aluminio. Se puede encontrar aluminio en un mineral llamado Bauxita. Para extraerlo y procesarlo requiere una importante cantidad de energía eléctrica, siendo que si se obtiene aluminio reciclándolo, se ahorraría casi un 95% de la energía (El reciclaje y los niños. Guía infantil. Recuperado de: https://www.guiainfantil.com/fiestas/medioambiente/reciclaje..htm) Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente y conocer qué podemos hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las grandes enseñanzas que nosotros como docentes podemos pasar a nuestros estudiantes.

RESEÑA ANALÍTICA 12 GABRIEL

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica 12

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	20 de septiembre del 2017
Elaborada por	Juan Gabriel Erazo González

Referencia bibliográfica:  REYES, Yolanda.  Los agujeros negros.  Bogotá: Alfaguara infantil Santillana,  primera edición 2005 y segunda edición 2014.

Palabras Clave: agujeros negros,  abuela, campesinos, violeta, bosque, silla de lona, Sumapaz.

Descripción:  Los agujeros negros es un cuento escrito pensando en uno de los derechos de los niños, el de la protección. Este derecho busca garantizar que no sean víctimas de abusos o de explotación. Establece, además, que los niños tienen derechos especiales, como al cuidado, al nombre y a una nacionalidad. El protagonista de la historia es un niño huérfano llamado Juan, quien vive con su abuelita en la ciudad de Bogotá. Ella prometió cuidarlo cuando murieron sus padres. Juan, por su parte, es un niño miedoso e inseguro que teme a los agujeros negros de donde salen los lobos, por lo que tiene que dormir con las luces del pasadizo encendidas. Él quería saber todo de sus padres, pues recordaba muy poco de ellos. Pero cuando le preguntaba a su abuelita, ella sólo respondía “No sé”, aduciendo que la memoria le fallaba. La mejor amiga de Juan se llamaba Violeta. Ella lo conocía muy bien. Como su mamá y la de Juan habían estudiado juntas, la niña le mostraba fotos antiguas para que tratara de recordar a su mamá, sin resultado alguno.  Al acercarse la fecha de su cumpleaños, Juan le pidió a su abuela un regalo muy especial: visitar San Juan de Sumapaz, una fundación creada por sus padres. Él pensaba que si conocía el lugar podría recordarlos. Llegada la fecha, la abuela, el tío Ramón, Violeta y Juan partieron rumbo a San Juan de Sumapaz. Allí trató a gente que conoció muy bien a sus padres y que le contaron anécdotas y experiencias de ellos. El viaje cambió a Juan, pues gracias a esos campesinos logró conocer y recordar a sus padres. Cuando regresó a casa, nunca más les tuvo miedo a los agujeros negros.

Análisis Crítico: Pienso y creo que si desde niños no conocemos nuestra historia o la historia mínimamente de nuestros padres estamos tentados a repartirlas y en este caso el libro  de Yolanda reyes nos muestra un poco la historia de muchos colombianos y en un caso específico de un niño que fue víctima de desplazamiento por acontecimiento histórico en Colombia donde para la autora y como escritora decide plasmar en sus líneas sobre los derechos de los niños, donde como lector  algo que me marco el texto; es donde se resalta el derecho de los niños a recibir auxilio y protección en su momento hubo niños y niñas secuestrados; otros sufrían por secuestro de sus padres, y también que existían niños y niñas en las filas de los grupos armados que no pudieron decidir si querían o no. Y para mí en lo personal en los tiempos donde vivía en Bogotá era para mí tan difícil salir a la calle y ver niños y niñas en la calle sin que nadie ni nada les prestara auxilio. Este tipo de cuentos nos hace ver la vida de diferente forma y asumir nuestras realidades y afrontar nuestros miedos.

RESEÑA ANALÍTICA 11 GABRIEL

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica 11

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	20 de septiembre del 2017
Elaborada por	Juan Gabriel Erazo González

Referencia bibliográfica:  LEAL QUEVEDO, Francisco. El camino de Matilde.  Bogotá: Alfaguara infantil Santillana,  2008. 85 p.

Palabras Clave: altillo, arnès, brebaje, gata angora, matraca, mirla, nepente, tarabita,tartana.

Descripción: Este encantador cuento que se que se divide en vestidos historias de Matilda que al mudarse del campo a la ciudad nunca es fácil. Sobre todo, cuando los viejos amigos y las mascotas quedan atrás y la razón del viaje es la enfermedad de un ser querido. Matilde, la valiente protagonista de este libro, sabrá sortear estas circunstancias con autonomía y creatividad. Pero, aunque la nueva vida de Matilde empieza a resultar una aventura, habrá un último reto que afrontar: el peligroso camino de la nueva escuela a la casa... ¡y deberá hacerlo sola! ¿Será Matilde capaz de sortear un reto más, con sus propios medios?

Análisis Crítico: Desde en campo de la educación se dice que si un niño o niña es sacada de su contexto le cuesta acostumbrarse y adaptase a ese entorno desconocido; el cambio de cultura es aún más fuerte y en este caso para Matilde lo ve como una aventura nueva; con docente cuando un niño o niña llegan de otro lugar debemos generar estrategias para que el niño o niña no se sienta extraño si por el contrario se sienta agradado por el lugar donde estudia a pesar de que no sea de donde él es.

RESEÑA ANALITICA 12 MARCELA

   UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

      RESEÑA ANALÍTICA  12

          PROFESORA: MARTHA JANNETH IBÁÑEZ PACHECO

UNILLANOS	Pedagogía infantil (Literatura infantil)
FECHA	18.09.2017
ELABORADA POR	Lina Marcela Galindo Parga - 191103315

Referencia bibliográfica: Título: Los peces se enfurecen. Autor: Luis Darío Bernal Pinilla. Editorial: Bogotá - Panamericana, 2007. Número de páginas: 52 páginas.

Palabras Clave:  Animales, gato salvaje, playa, mar, enojo, dialogo, carrera, ganador, aceptación.

Descripción:  El libro nos relata “El juego de las cabañuelas”, allí se explica que es una creencia con la que se puede predecir el año de la siguiente manera: si el primer día de enero es soleado eso significa que enero será  verano, si el segundo día llueve quiere decir que  febrero será invierno  y así con todos los 12 primeros días del año. Enero es el primer mes del año, es de mucha parranda, ajetreo y agüero. Febrero es “flacucho y severo” es de mucho calor, solo tiene 28 días y cada cuatro tiene un día de más. En Marzo el cielo  está despejado, los pájaros vuelan y en las noches se escuchan cantar los bichos. De paseo por Abril encontré un pajarito un arquelin, un pececito y a Isabel “sentada en un caracol comiendo su pan con miel”. La señora mayo carga una cartera y en ella un pañuelo, sus pensamientos, un mechón y un diente de leche. Junio sale en bicicleta, en el ningún día es igual a otro, no suena el despertador y se puede andar descalzo. Julio es el consentido, tiene corona porque es el dueño del balón los hinchas están hipnotizados con el ritmo del Gool. En agosto hay mucho viento, es el mes de las cometas, “si no se toman la sopa… ¡Como plumas me los llevo!”. Septiembre no es el mayor tampoco es el final, es mediano, a solo tres meses se acaba el año. Octubre se siente el aire fresco y se escuchan a los lejos los ecos. El año pasa muy rápido y ya llega noviembre, todas las personas andan de afán, los días van de un día a otro y las semanas ya no alcanzan pero tranquilos que el “tiempo vuelve otra vez” Diciembre es excesivo y arrollador, hay fiestas, pesebres y el año se acabó.

Análisis Crítico: En las dimensiones del desarrollo de la educación infantil esta la dimensión comunicativa que “tiene que ver con el desarrollo del lenguaje en la capacidad general de comunicación, y ello implica tener en cuenta los lenguajes no verbales: gestos, tonos y señales que se relacionan con el cuerpo, el movimiento, el tono de la voz y las imágenes. A medida que avanza el proceso de adquisición de la lengua materna, estos lenguajes siguen estando presentes como formas de comunicación que matizan y complementan las palabras y que no pueden separarse de estas. más que enseñar palabras, es construir los significados de la cultura y hacer parte de un conglomerado humano que comparte unas reglas de juego, unos turnos para la comunicación, unos pactos construidos con gestos, entonaciones y palabras, unos rituales, unos símbolos y un legado cultural”.[1]El humano desde que nace aprende a comunicarse con su entorno y a medida que va creciendo adquiere nuevas formas de interacción, por eso surge la pregunta ¿Qué significa ofrecer literatura en la educación Infantil? “significa contar con un acervo literario que incluya diversos géneros: poesía de tradición oral y de autores arrullos, rondas, juegos de movimiento y de palabras; narrativa oral y escrita, leyendas y cuentos, tradicionales o contemporáneos, libros de imágenes, desde los más sencillos  hasta los libros-álbum que son aquellos que conjugan el texto con la ilustración y que suscitan lecturas cada vez más complejas. A ello se suman los libros informativos sobre temas de interés, cercanos o lejanos, que estimulan el deseo de saber y que inspiran y proponen proyectos dentro y fuera del aula”. [1]UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA EDUCACIÒN DE LA PRIMERA INFANCIA.

RESEÑA ANALÍTICA 11 MARCELA

   UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

      RESEÑA ANALÍTICA  11

          PROFESORA: MARTHA JANNETH IBÁÑEZ PACHECO

UNILLANOS	Pedagogía infantil (Literatura infantil)
FECHA	18.09.2017
ELABORADA POR	Lina Marcela Galindo Parga - 191103315

Referencia bibliográfica: Título: Historia de un amor verdadero entre una rana y un cucarrón. Autor: Francisco Montaña Editorial: Bogotá - Delfin Ltda - 2013 Número de páginas: 100 páginas.

Palabras Clave:  Cucarrón, rana, caparazón, monstruo, destello, Egipto, laguna.

Descripción:  Relata la historia de amor entre una rana y un cucarrón, los cuales se conocen cuando se acercan a un “monstruo” que vende helados muy extraños y que carga sobre su carrito tantas cosas como jamás uno se pudiera imaginar. Rana quedo encantada con cucarrón desde el momento en que vio cómo su caparazón resplandecía, rana siguió a cucarrón hasta su casa y luego se fue a su propio hogar, cuando despertó vio que cucarrón estaba junto a ella, y partir de ese momento fueron inseparables, rana decide acompañar a cucarrón hasta Egipto que es su ciudad natal, tienen que viajar por el mar, toda una aventura agotadora, por lo que requieren la ayuda de una tortuga que los lleva hasta el Nilo, allí son felices en sus ocupaciones y juegos hasta que un día rana siente que algo le hace falta, y decide alejarse de curraron para ir de regreso a la laguna, aunque cucarrón no deseaba separarse de ella, no la detiene, ni se va detrás, se despiden y después de eso cucarrón pierde el sentido de su vida por algún tiempo, y luego retornan sus ánimos para continuar, para ello se alimenta de los recuerdos de su amiga la rana, cuando un día escucha ruido en su casa, y se da cuenta que regreso rana con unos pequeños animales, ranas y cucarrones que llenan de alegría la casa.

Análisis Crítico: “La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y afectos; capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de mundos ignotos”[1]. Es así que este relato es un vivo reflejo de ello, aludiendo a una historia de amor que dos seres completamente distintos, en todos los aspectos que se puedan imaginar, pero se complementan tan bien en sus diferencias que deciden compartir el resto de sus vidas. Es así, como la relación de la literatura con la infancia  es un vínculo no solo fecundo sino esencial, en cuanto participan del asombro, la originalidad, el animismo, la aventura, el movimiento, la visión luminosa y encantada de la vida y la trascendencia. [1] Sánchez, Danilo http://letras-uruguay.espaciolatino.com/aaa/sanchez_lihon_danilo/que_es_literatura_infantil.htm